沒想到！毒測(cè)試卷杜鵑花落，竟是十大名校校長(zhǎng)所著，考的是這些內(nèi)容！

文：深山叔

近日四川成都市新都區(qū)九年級(jí)的語(yǔ)文試卷驚現(xiàn)了美化日本侵略中國(guó)的試題。

試卷被曝光后，引起了網(wǎng)友們的一片嘩然！更令人憤慨！

我們來(lái)看看，引起輿論一片嘩然的到底是什么內(nèi)容？

我們可以看到這道出現(xiàn)在成都市新都區(qū)九年級(jí)試卷上的閱讀理解題。

竟然是為日本侵略者洗白，還搞出為兒報(bào)仇的橋段，洗腦孩子們忘記國(guó)恨家仇。

真的，這已經(jīng)不是用文學(xué)作品就可以掩飾作者美化侵略者的心了！

初看這篇閱讀理解，我都以為是在看日本寫的教科書文章……

文化滲透危害太大了，這么明目張膽的顛覆日軍侵華的性質(zhì)，問題到底出現(xiàn)在哪里？

通篇充滿了“發(fā)現(xiàn)敵人的蹤跡”，“二三十名gong軍”

”前沖，前沖，兒子，終于可以為你報(bào)仇了！”

“一定要拿這小股軍人祭旗！”

“從來(lái)不干預(yù)軍事的寶貝兒子�！�

“敵人內(nèi)訌了！”

“S光他們，爸累了，仇報(bào)了，回家。。”等等內(nèi)容。。

看看，文章描寫侵華的日軍大佐的全是贊美之詞，稱抗日戰(zhàn)士為“敵人”。

帶有如此明顯的錯(cuò)誤意識(shí)形態(tài)，已經(jīng)嚴(yán)重侵蝕毒害學(xué)生對(duì)日本侵華歷史的正確認(rèn)知了！

一定要嚴(yán)肅問責(zé)才行！

有一個(gè)問題我們不得不問，這次的試卷，選題人是誰(shuí)？審題人又是誰(shuí)？

把這樣的文章放到考生的卷子中，是何居心？原文發(fā)表在教師家園。

看看你們放到試卷中要考孩子們的是什么！竟然是下面的這些知識(shí)！

9.“杜鵬花”在文章中三次出現(xiàn)，請(qǐng)依次分析相關(guān)描寫在文中的作用，(6分)

提示:杜鵬花多見用于游子思鄉(xiāng)，也象征著國(guó)家的繁榮富強(qiáng)和人民的幸福生活、

答:

10.文中的寶貝兒子“從來(lái)不干預(yù)軍事，只為到這里看老父親一眼”，如此遭遇，令你心生惋惜嗎?請(qǐng)圍繞該角色命運(yùn)，談讀你的看法。(4分)

答：

11.“杜鵑啼血”形容極度悲傷，悲劇的始作儲(chǔ)者是誰(shuí)?嘗試分析不同人群的結(jié)局，并閘明作者的創(chuàng)作意圖。(4分)

答：

這就是你們要考的孩子們的知識(shí)嗎？

如此教書育人，性質(zhì)太惡劣了！

目前成都市新都區(qū)已成立調(diào)查組，將對(duì)相關(guān)教研員及區(qū)教科院院長(zhǎng)予以停職，相關(guān)的責(zé)任任也將嚴(yán)肅處理。

可以說(shuō)成都市新都區(qū)調(diào)查組的反應(yīng)還是很迅速的，亡羊補(bǔ)牢為時(shí)為晚。

那這篇文章的作者呢？

相關(guān)的責(zé)任人將要受到嚴(yán)肅處理了，為何沒見有作者被調(diào)查的報(bào)道出現(xiàn)？

這篇文章是誰(shuí)寫的？

從網(wǎng)上曝出的信息來(lái)看，這篇文章的作者叫李佳前。

令人沒想到的，他竟然是十大名校的校長(zhǎng)！

他是河南湯陰縣的文星中學(xué)的校長(zhǎng)，安陽(yáng)市英語(yǔ)學(xué)科帶頭人，湯陰縣十大名校長(zhǎng)之一！

寫這篇文章到底是什么意思？

說(shuō)我們的抗戰(zhàn)居然成了劫持了善良、和平的日寇？引得人家的老父親來(lái)復(fù)仇全殲我們的抗日戰(zhàn)士？？

看完試卷，真的很憤怒！

如此赤裸裸的美化侵華日軍，不追究他的責(zé)任嗎？

你覺得他要不要追究他的責(zé)任？

還是批評(píng)教育就算了？

來(lái)源   深山叔