孩子心里的世界，比宇宙更大| 第1819期

今日豆瓣評(píng)分9.0分，1036人評(píng)價(jià)

簡(jiǎn)介：《大山里的小詩(shī)人》是由公益組織“是光詩(shī)歌”發(fā)起，果麥文化編輯制作的鄉(xiāng)村兒童配圖詩(shī)集，全書共收錄了120首兒童手抄詩(shī)，配有73幅隨書插畫，由來(lái)自世界各地的31位畫家分工完成。詩(shī)集中的作品，均出自7~15歲的留守兒童或鄉(xiāng)村兒童。

這些作品有些字字感人、惹人落淚，表達(dá)了孩子對(duì)父母家人的思念和愛；有些古靈精怪、天馬行空，表現(xiàn)了孩子眼中充滿童趣的世界。“是光詩(shī)歌”的故事在《人民日?qǐng)?bào)》、央視網(wǎng)等眾多媒體的推薦下，已逐漸被更多人了解、熟悉。相信這本書中的詩(shī)歌可以喚起你心中最純粹、最原始的感動(dòng)，同時(shí)也能呼吁更多人關(guān)注鄉(xiāng)村兒童的情感世界。

關(guān)于作者

“是光詩(shī)歌”，昆明市呈貢區(qū)是光四季詩(shī)歌青少年服務(wù)中心（簡(jiǎn)稱“是光詩(shī)歌”），國(guó)內(nèi)首家且規(guī)模最大的鄉(xiāng)村詩(shī)歌教育公益組織。“是光詩(shī)歌”的口號(hào)：會(huì)寫詩(shī)的孩子不砸玻璃。

2016年10月起，服務(wù)于鄉(xiāng)村留守兒童，為3至8年級(jí)當(dāng)?shù)亟處熖峁┫到y(tǒng)詩(shī)歌課程工具包和培訓(xùn)，解決鄉(xiāng)村孩子缺乏情感表達(dá)渠道和心靈關(guān)注的問(wèn)題。截至2020年3月，“是光詩(shī)歌”已經(jīng)服務(wù)云南、貴州、廣西、河南等21個(gè)省份的823所鄉(xiāng)村中小學(xué)，讓68020個(gè)孩子有了人生的第一堂詩(shī)歌課。這些孩子，就是“是光”的孩子們。

原文摘錄

1. 當(dāng)年爸爸的承諾，是我在一次次失望后支持我又重新燃起希望的信念。

2. 我覺得那些愛無(wú)處不在，就像夜晚一樣靜謐、溫馨，讓人沉醉夢(mèng)鄉(xiāng)。

3. 在詩(shī)歌的世界里，我可以抒發(fā)自己的情感。

悅讀者薦

四季輪回，都是詩(shī)句

到底什么樣的詩(shī)，才叫好詩(shī)？

到底什么樣的人生，才值得活？

因?yàn)椤洞笊嚼锏男≡?shī)人》這本書知道了校友康瑜

2015年6月畢業(yè)于中國(guó)人民大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院

退出保研后，在云南保山支教兩年

于2017年9月成立教育非營(yíng)利組織是光四季詩(shī)歌

目前機(jī)構(gòu)共覆蓋約5萬(wàn)名偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)生

通過(guò)詩(shī)歌發(fā)現(xiàn)大山孩子手里的光

就是下面這個(gè)姑娘

她有什么樣的故事？

她是怎么走上了是光之路？

她的選擇和努力給了世界什么改變？

我們不妨一起看看她為這本書寫的序言：

2016年10月的一天，窗外下起了大雨，班上的孩子們不約而同地朝窗外看。

我索性帶他們坐在屋檐下，拿出本子，嘗試寫人生中第一首詩(shī)。在詩(shī)里，我發(fā)現(xiàn)原來(lái)調(diào)皮的“壞學(xué)生”有著不可思議的想象力，而躲在墻角不愛說(shuō)話的女孩會(huì)在詩(shī)里寫：“我信奉黑夜，因?yàn)樗�能覆蓋一切，就像是愛�！�

這里是位于云南山區(qū)的漭水中學(xué)。

2015年從中國(guó)人民大學(xué)畢業(yè)后，我開始了兩年的鄉(xiāng)村教師生活。

說(shuō)實(shí)話，在那個(gè)雨天之前，我不是詩(shī)歌愛好者。

但是那天以后，我相信，詩(shī)歌可以帶來(lái)一些不一樣的東西。

2017年9月，我離開了那個(gè)小山村，準(zhǔn)備研究生的申請(qǐng)。

在那個(gè)我不再是教師的教師節(jié)，我突然收到了一大箱詩(shī)——沒想到在我離開以后，孩子們還在繼續(xù)寫詩(shī)，寫好就塞在我的門縫下面，幾個(gè)月就攢了一大箱。

在箱子里還有一封信，寫信的孩子叫玲花。

信里，她第一次告訴我：

很小的時(shí)候她爸爸就進(jìn)了監(jiān)獄，是媽媽帶大了姐妹三個(gè)。

她打小被人欺負(fù)，從不敢還口，直到這次在詩(shī)歌大賽中得獎(jiǎng)，周圍人還說(shuō)她是抄的——“老師，我就舉著你給我寫的評(píng)語(yǔ)和獎(jiǎng)狀，告訴每一個(gè)人，這首詩(shī)是我寫的。”她說(shuō)，這是她人生中第一次反抗。

信里，她又寫了一首小詩(shī)給我：

天上的人兒在點(diǎn)火

地上的人兒在許愿

“康老師，我可以許愿嗎？我希望有更多的孩子像我一樣，在詩(shī)歌里找到自己�！�

這封信讓我終于確定了一件事： 詩(shī)歌也許不能改變一個(gè)人的命運(yùn)，但它可以改變一個(gè)人。也正是這封信，給了我一個(gè)做鄉(xiāng)村詩(shī)歌教育的理由。

轉(zhuǎn)眼四年過(guò)去，現(xiàn)在的公益機(jī)構(gòu)“是光詩(shī)歌”，已不是我一個(gè)人舉著火把。

我遇到了我的聯(lián)合創(chuàng)始人張?zhí)锾铮�遇到了一路同行�?9位核心成員和1500多位志愿者。

多虧他們，截至2019年9月，“是光”詩(shī)歌課已輻射到763所鄉(xiāng)村中小學(xué)，讓64700多孩子體驗(yàn)了人生中第一堂詩(shī)歌課。

生活給了這群山里的孩子太多考驗(yàn)——孤獨(dú)、疾病、貧窮和分離，也從他們的身邊奪走了很多關(guān)注、陪伴和肯定。

在漫長(zhǎng)的夜里，這些孩子需要自己學(xué)著長(zhǎng)大。

所以詩(shī)歌課不為培養(yǎng)詩(shī)人，只為告訴孩子們：

要擁有探索的熱愛，要保持感受的敏銳，要擁有感知幸福、書寫痛苦的能力。

即使是憤怒，也可以用一首詩(shī)慢慢舒展。

詩(shī)歌的力量是有限的，它似乎無(wú)法幫助孩子們戰(zhàn)勝貧窮和苦厄。

但是，它的美和光卻能在孩子們心中頑強(qiáng)地扎下根來(lái)，代代傳遞。

即使這些孩子沒有走出大山，將來(lái)成為村子里的爸爸或媽媽，在某個(gè)田里勞作的夜晚，他們?nèi)钥梢灾钢�水田，�?duì)身邊的孩子說(shuō)：“你看，這里有無(wú)數(shù)的星星在河里流動(dòng)。”

那么這本書是什么內(nèi)容呢？

有是光組織成立4年來(lái)68020多個(gè)孩子詩(shī)歌課的成果里精選出的120首小詩(shī)。

有來(lái)自全世界500多位畫家投稿遴選出31位畫家，為小朋友詩(shī)的“量身定制”。

一起來(lái)欣賞其中關(guān)于云的三首小詩(shī)（因?yàn)樽蛱煲估镌谠鹿饫镄蕾p了一會(huì)兒變化無(wú)窮的云）

生下來(lái)、活下去，可內(nèi)心總得有點(diǎn)時(shí)間，去感受生活的詩(shī)意與趣味。把心從兵荒馬亂的生活中打撈起來(lái)，留出一個(gè)角落給圖書、詩(shī)歌和美。五色圖書，五彩人生，周三綠色樂(lè)活日快樂(lè)！

悅讀者：二水木

編輯：流火

審校：夏語(yǔ)冰

也許我們成不了太陽(yáng)，但我們可以始終向著光