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　　財經(jīng)記者聯(lián)盟caijilm

　　作者：拾遺；轉(zhuǎn)自：拾遺（ID：shiyi201633）

　　很多專家都說過這樣一句話：西南聯(lián)大是世界教育史上的奇跡！

　　這所只存在了8年的“最窮大學(xué)”，卻被譽為“中國教育史上的珠穆朗瑪峰”。

　　8年時間，西南聯(lián)大雖然只畢業(yè)了3882名學(xué)生，但走出了2位諾貝爾獎獲得者、4位國家最高科學(xué)技術(shù)獎獲得者、8位兩彈一星功勛獎?wù)芦@得者、171位兩院院士及100多位人文大師。

　　2016年，中國啟動了大學(xué)“雙一流”建設(shè)：到本世紀(jì)中葉，一流大學(xué)和一流學(xué)科的數(shù)量和實力，雙雙進入世界前列。

　　實現(xiàn)“雙一流”目標(biāo)，很難，不妨向西南聯(lián)大取取經(jīng)。

　　聯(lián)大長征

　　1937年8月28日，本是個平常日子，但因為一封公函而成了中國教育史上的一個特別日子。

　　這一天，北大、清華、南開三校校長，接到了來自國民政府教育部的公函。公函要求：三校南遷長沙，聯(lián)合組建長沙臨時大學(xué)。

　　一個多月前，“七七事變”爆發(fā)，硝煙彌漫的北方，已容不下一張安靜的課桌。

　　長沙臨時大學(xué)舊址

　　11月1日，長沙臨時大學(xué)開學(xué)。但課桌未穩(wěn)，部分教授和學(xué)生還沒到來，長沙的天空就響起了空襲警報。淞滬會戰(zhàn)失敗，上海淪陷，1937年12月，南京又陷落。日軍進逼武漢，長沙立成危卵�！皣�家亡了可以復(fù)興，文化亡了就全亡了。”

　　為了保住文化血脈，臨時大學(xué)決定西遷�！氨�分三路，水陸兼進前往昆明�！逼渲幸宦�，完全徒步，得翻山越嶺3600里才能抵達昆明�！爸袊�教育史上最偉大的長征”就這樣開始了。

　　“長征”路上的西南聯(lián)大師生

　　清華泰斗陳寅恪的父親，乃著名愛國詩人陳三立。日軍打進北平后，陳三立絕食而亡。

　　陳寅恪正忙著為父親辦喪事，日本憲兵隊卻送來了請柬，邀請陳寅恪到憲兵司令部做客。陳寅恪知道，若拒絕去日偽大學(xué)任教，肯定會遭到日本憲兵的迫害。

　　于是，父親喪事還沒有辦完，他就含著悲憤悄然離開了北平，匯集到“聯(lián)大長征”的南遷隊伍之中。

　　中國現(xiàn)代最負(fù)盛名的歷史學(xué)家陳寅恪

　　學(xué)者聞一多拿著幾本書，帶著孩子就加入了長征。當(dāng)時，日本人公開承諾：“留下來教學(xué)，照樣保證豐厚年金。”作為教授，像聞一多，可以有保姆、有廚師、有車夫，還可配兩個文書，生活舒適又體面，但他一聲“呸”就拂袖而去。

　　教授趙忠堯，為把50毫克鐳帶到昆明，冒著殺頭危險，化裝成難民，“天涯孤旅，千里走單騎�！卑蜒b鐳的鉛筒，貼身緊抱在懷里，坐火車時，數(shù)天數(shù)夜不敢合眼。抵達昆明時，胸膛已烙上兩道血印，但趙忠堯卻為此雀躍不已，因為他保全了中國高能物理的全部家當(dāng)。

　　聞一多

　　1937年，北平淪陷時，北大教授鄧一哲的兒子鄧稼先正讀高三。在一次日本人召集的聚會上，鄧稼先怒不可遏，撕掉了日本國旗。當(dāng)晚，志成中學(xué)校長趕到鄧一哲家，“開始追查了，趕快把孩子送走�！�

　　臨別之際，鄧一哲對鄧稼先說：“兒啊，你要學(xué)科學(xué)，學(xué)科學(xué)為國家�！编嚰谙忍映霰逼�，輾轉(zhuǎn)跋涉來到昆明。“我隨后考入了西南聯(lián)大物理系�！焙髞�，鄧稼先成為“兩彈一星”元勛。

　　李政道幾乎和鄧稼先有著相同經(jīng)歷：高中一畢業(yè)就遇上日軍入侵，經(jīng)歷九死一生，才從淪陷區(qū)逃到云南，進入西南聯(lián)大物理系，師從吳大猷，1957年，他獲得了諾貝爾物理學(xué)獎。

　　1938年2月，“聯(lián)大長征”隊伍抵達常德縣。

　　1938年4月28日，經(jīng)過數(shù)月跋涉，“聯(lián)大長征”隊伍終于抵達昆明。這段艱苦卓絕的長途遷徙，在中國教育史上絕無僅有，后人將其稱為“中國教育史上最偉大的長征”。

　　這一場曠世的文人長征，不僅保存了中國文化的精英血脈，更開啟了中國教育史上的“壯麗探險”。六天后，國立西南聯(lián)合大學(xué)成立，“西南聯(lián)大”這個熠熠生輝的名字由此誕生。

　　剛毅堅卓

　　到昆明后，西南聯(lián)大沒有校舍， 主要租借民房、中學(xué)、會館上課。為了恢復(fù)正常的教學(xué)功能，學(xué)校把大部分經(jīng)費用來購買了圖書和設(shè)備。

　　梁思成、林徽因夫婦來到昆明后，校長梅貽琦請兩人為西南聯(lián)大設(shè)計校舍。兩人欣然受命，一個月后，一個一流的現(xiàn)代化大學(xué)躍然紙上。但這個一流設(shè)計方案立馬被否，因為學(xué)校拿不出這么多經(jīng)費。

　　此后兩月，梁思成把設(shè)計方案改了一稿又一稿：高樓變成矮樓，矮樓變成平房，磚墻變成土墻。

　　1938年，西南聯(lián)大教授合影，左起周培源、梁思成、陳岱孫、林徽因、金岳霖、吳有訓(xùn)

　　當(dāng)梁思成夫婦交出最后一稿時，聯(lián)大建設(shè)長黃鈺生滿臉無奈地說：“除了圖書館屋頂可以使用青瓦，教室、實驗室可以使用鐵皮之外，其他建筑的屋頂一律覆蓋茅草，磚頭木料再減一半，麻煩您再作一次調(diào)整�！�

　　梁思成忍無可忍，沖進校長辦公室，把設(shè)計圖狠狠砸在梅貽琦辦公桌上�！案�！改！改！你還要我怎么改？茅草房？每個農(nóng)民都會蓋，要我梁思成干什么？”

　　梅貽琦把圖紙一張張收好，歉疚地說：“思成，以你的大度，請再諒解我們一次。”梁思成接過圖紙，喉嚨哽咽住了：“你知不知道農(nóng)民蓋一幢茅草房要多少木料？你給的木料連蓋一幢標(biāo)準(zhǔn)的茅草房都不夠！”

　　梅貽琦喉結(jié)上下滾動，聲音顫抖：“思成，等抗戰(zhàn)勝利后回到北平，我一定請你來建世界一流的清華園，算是我還給你的……行嗎？”半年后，一幢幢茅草房鋪滿了西南聯(lián)大校園。

　　梁思成、林徽因設(shè)計的西南聯(lián)大校舍

　　梅貽琦職位在政府可與總理平級，但他賣掉了汽車，辭退了司機，為了組建承攬工程與項目的學(xué)生服務(wù)社，以賺取外快貼補教師們的困苦生活，他幾乎賣光了自己所有值錢的東西。

　　1940年后，梅家常連青菜湯都喝不起了，偶爾吃一頓菠菜豆腐湯就是過節(jié)。為了回請云南省主席夫人，梅夫人韓詠華變賣了自己所有的首飾。為維持一家生計，她只好上街?jǐn)[攤賣米糕。有次大雨，賣糕的梅太太被淋成了落湯雞。梅貽琦接過籃子，把泡爛了的糕舀到碗里，一邊吃，一邊抹淚：“詠華，我對不起你。”

　　梅貽琦

　　物理系教授吳大猷為給病妻治病，每天不得不化裝成乞丐，到菜市場撿剩骨頭為妻子熬湯。后來，夫婦倆小茅屋遭日機轟炸，瓦缸里的面粉摻滿了碎瓦片和泥沙，吳大猷只好把碎缸里的面粉捧起來，用洗面筋的方法把泥沙與淀粉洗掉，把僅剩的面筋留下來作為半月口糧。

　　費孝通的女兒是在凌晨寒風(fēng)中出生的，那一夜，日寇飛機埋葬了他所有的家產(chǎn)。身無分文的他，用唯一的西裝裹著孩子，從農(nóng)民家里乞來了一件件小破衣褂�！昂⒆邮谴┌偌乙麻L大的�！焙髞恚�費孝通女兒讀大學(xué)時選擇了農(nóng)業(yè)，費孝通自己也成了中國農(nóng)民的代言人。

　　西南聯(lián)大遭日機轟炸

　　數(shù)學(xué)大師華羅庚的屋子被炸后，只好到西郊普吉附近找了個牛圈，把牛圈上頭堆草的樓棚租下來。牛住下頭，華羅庚一家住上頭。每天很早，華羅庚就拖著瘸腿，步行十幾里路去聯(lián)大上課。晚上，又伏案于牛棚潛心研究學(xué)術(shù)。老牛常借柱子擦癢，搞得樓棚地動山搖，人坐樓棚上，就像喝醉了酒一般。棚里更是蚊虱成群，咬華羅庚充饑。但就是在這樣的牛棚里，華羅庚攻克了十多個世界級數(shù)學(xué)難題，為世界數(shù)學(xué)史開創(chuàng)了一門新學(xué)科——矩陣幾何學(xué)。

　　華羅庚一家

　　“君子喻于義，小人喻于利�！�中國知識分子素來清高，以談錢財為恥。作為一個深受傳統(tǒng)文化影響的知識分子，為維持一家生計，聞一多不得不掛牌治印，其內(nèi)心之糾結(jié)和痛苦，可想而知。

　　有一次，兒子聞立鶴不滿父親掛牌治印，怒氣沖沖地責(zé)問：“這是不是發(fā)國難財？”聞一多聽了，沒有生氣，沉思好半晌，末了說了一句：“立鶴，你這話我將一輩子記著�！钡�淡一句話里，包含了多少辛酸��！

　　聞一多治印

　　不少學(xué)生從淪陷區(qū)兩手空空跑到昆明，失去了家庭支持，幾乎一貧如洗，只靠學(xué)校發(fā)放的一二十元補助金維生。學(xué)生潘琰總是最后一個去食堂，因為可用飯費一半價格買到鍋巴，那鍋巴一半以上是砂子、老鼠屎，連倒泔水的農(nóng)民都不要，豬都害怕。潘琰把鍋巴買回去，用開水淘一遍，然后再用鹽巴水泡著吃。

　　那時候，聯(lián)大師生就是這樣清苦。有次朱自清上街，被乞丐追著乞討，朱自清被糾纏得無可奈何，說了一句：“別跟我要錢，我是教授。”乞丐聽到這句話，扭頭便走。連乞丐都知道：“教授教授，越教越瘦�！�

　　西南聯(lián)大校訓(xùn)：剛毅堅卓

　　雖然清苦，但師生們一片剛毅堅卓。為躲避日機轟炸，教授們住得很分散。有的每天要步行幾十里路來上課，但從不遲到。劉文典說：“我寧愿被日機炸死，也不能缺課�！笨紫槲鯎苁�萬大洋給學(xué)校改善條件，但聯(lián)大師生全體投票，一致同意：“將這筆錢捐給昆明人民，以報收留之恩。”

　　1942年，教育部決定給25位兼行政職務(wù)的名教授，每人發(fā)放一筆“特別辦公費”，但25位名教授聯(lián)名致函拒絕：“抗戰(zhàn)以來，從事教育者無不艱苦備嘗，十儒九丐，薪水尤低于輿臺，故雖啼饑號寒，而不致因不均而滋怨。”這就是剛毅堅卓，這就是文人風(fēng)骨。

　　學(xué)生宿舍

　　精誠合作

　　戰(zhàn)亂年代，執(zhí)掌一所大學(xué)， 都是一件非常令人頭痛的事。要執(zhí)掌三所名校組成的聯(lián)合大學(xué)，更是難上加難。

　　聯(lián)合大學(xué)，究竟該怎么管？一開始，三校校長組成常務(wù)委員會，張伯苓、梅貽琦、蔣夢麟三人輪任主席。但三個和尚挑水往往不如一個和尚。聯(lián)大成立后，一系列矛盾開始顯現(xiàn)。

　　從左至右：張伯苓、梅貽琦、蔣夢麟

　　最大的矛盾，就是職位配置。各校教授為此爭得面紅耳赤。情況嚴(yán)重時，甚至“群議分校，爭主獨立”。這時，北大歷史系教授錢穆站出來，說了一句：“此乃何時？”

　　一聽這話，教授們立即安靜下來。北大校長蔣夢麟接著站起來說：“今夕錢先生一番話已成定論，可弗在此題上爭議，當(dāng)另商他事�！睆拇�，再沒有教授出來爭搶職位。

　　西南聯(lián)大校徽

　　不久，南開校長張伯苓對蔣夢麟說：“我的表，你帶（戴）著�！边@是天津俗語“你做我的代表”的意思。然后，他去重慶開辦了南開中學(xué)。不久，蔣夢麟對清華校長梅貽琦說：“聯(lián)大校務(wù)還請月涵先生多負(fù)責(zé)�！比缓�，他也去重慶另兼他職。就這樣，為了避免三校之矛盾，張蔣兩人把權(quán)力“讓”給了梅貽琦。

　　后來，傅斯年責(zé)怪蔣夢麟不管聯(lián)大事。蔣夢麟說：“不管者所以管也。一校三校長，好比一條褲子三人穿，如果三個人都去搶這條褲子，來回拉扯，什么都干不了，所以只能讓一個人穿褲子。”

　　二排左起：浦江清，朱自清，馮友蘭，聞一多，唐蘭，游國恩，羅庸，許駿齋，余冠英，王力，沈從文

　　“蔣夢麟的不爭，成就了西南聯(lián)大。如果爭的話，就成西北聯(lián)大了。”

　　抗戰(zhàn)期間，國民政府曾想組建東南、西北、西南三所聯(lián)合大學(xué)，但東南聯(lián)大胎死腹中，西北聯(lián)大先合后分，只有西南聯(lián)大成功堅持了下來，這既得益于蔣夢麟、張伯苓的讓，也得益于梅貽琦的“公”。

　　“自從聯(lián)大成立，梅公心中就只有聯(lián)大，沒有清華�！�清華有庚子賠款作后盾，設(shè)備經(jīng)費遠(yuǎn)勝其它兩校，但三校共用之。清華工學(xué)院建立了學(xué)生服務(wù)社，對外承包工程、建設(shè)房屋、開辦工廠。當(dāng)時三校在財務(wù)上各有各的“房頭”，這筆錢本算是清華的“私房”收入，但梅貽琦卻拿出來補貼其他兩校。

　　左起：朱自清、羅鏞、羅常培、聞一多、王力

　　在課程設(shè)計上，為了公平，聯(lián)大開放性地放寬了口徑，同一門課程，大家可以同時講授，清華聞一多和北大羅庸都研究《楚辭》，觀點截然不同，但兩人都可講《楚辭》。

　　有一年，聞一多、游國恩和羅庸開講《楚辭》，青年教師唐蘭和彭忠鐸也開了這門課，老師之間有如“擺擂臺”一般，各自拿出絕活，吸引學(xué)生去聽。這樣的安排，不但體現(xiàn)了公平，而且促進了良性競爭，激發(fā)了學(xué)生的獨立思考。不僅是課程設(shè)計開放，思想把關(guān)也開放，“校方從不干預(yù)教師和學(xué)生的政治思想�！�

　　不管是進步的、保守的，還是中間的，不管是國民黨、共產(chǎn)黨，還是無黨派，雖各有所執(zhí)，但都能以大局為重，互相包容�？鬃诱f：“君子和而不同，小人同而不和。”

　　聯(lián)大師生間真正做到了“君子和而不同”，正因為“兼容”，各方大師才紛紛投奔聯(lián)大。因為她“合作無間，同無妨異，異不害同，五色交輝，相得益彰”。

　　西南聯(lián)大的教授夫人們

　　教授治校

　　1946年1月29日，文學(xué)院教授聞一多， 為研究生王瑤畢業(yè)事宜致函梅貽琦（字月涵）——“月涵校長、光旦教務(wù)長先生大鑒：中國文學(xué)部研究生王瑤申請舉行畢業(yè)初試。茲定于二月十五日下午三時起在辦事處舉行該項初試。謹(jǐn)將有關(guān)事項開陳于后，即乞核定。囑文書科辦通知，并乞囑事務(wù)組屆時照例預(yù)備茶點。至紉公誼，敬頌，道安。”

　　這封短箋，讓廈門大學(xué)教授謝泳如今感慨萬端：“從‘乞囑事務(wù)組屆時照例預(yù)備茶點’一語，可以想見當(dāng)時教授的氣派�！泵焚O琦接到公函，批示：照辦，琦�！罢辙k兩字，可見教授地位之高�！敝x泳說。這地位，就是聯(lián)大倡導(dǎo)的“教授治�！�。

　　西南聯(lián)大部分教授

　　1952年，艾森豪威爾出任哥倫比亞大學(xué)校長，他在致詞中稱教授們?yōu)椤肮蛦T”，后來的諾獎得主物理學(xué)教授拉比說了一句名言：“教授不是哥倫比亞的雇員，教授就是哥倫比亞大學(xué)。”但梅貽琦有句名言，比拉比說得更經(jīng)典：“所謂大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也�！�

　　“一個大學(xué)之所以為大學(xué)，全在于有沒有好教授。”梅貽琦說。 那時大學(xué)教授可以自由流動，只要有才有實力，不必害怕校長，覺得這所學(xué)校不爽，換一所同樣教。梅貽琦很清楚：“是因為有了教授才有大學(xué)，而不是有了大學(xué)才有教授。”所以，他極其推崇教授治校。

　　張狂不羈的劉文典

　　尊重教授，是辦好大學(xué)的第一要事。所以西南聯(lián)大成立了教授會。教授會是聯(lián)大最高學(xué)術(shù)機構(gòu)，由教授和副教授選舉產(chǎn)生，處理學(xué)術(shù)事務(wù)。

　　教授會每年選出11名代表，參加校務(wù)委員會。校務(wù)委員會還包括校長、學(xué)院院長、教務(wù)長、訓(xùn)導(dǎo)長和總務(wù)長，大家一起商討學(xué)校大事，制定各項規(guī)章。校委會秘書長是中國文學(xué)教授楊振聲，教務(wù)長是社會學(xué)教授潘光旦，建設(shè)長是教育學(xué)教授黃鈺生。

　　“校務(wù)委員會中絕對沒有非教閑雜人，所以也就沒有外行領(lǐng)導(dǎo)內(nèi)行的問題。當(dāng)年聯(lián)大每決定大事，都要先考慮教授們的反應(yīng)，看看能不能過了他們這一關(guān)。”謝泳說。教授治校，不僅體現(xiàn)了對高級知識分子的尊重，也最大程度地激發(fā)了他們對教育事業(yè)的參與。

　　吳宓

　　聯(lián)大學(xué)校里流傳著一首詩：“大概或者也許是，不過我們不敢說�？墒菍W(xué)�？傉J(rèn)為，恐怕仿佛不見得。”

　　這首詩說的就是校長梅貽琦。梅貽琦在種種事情上從不斷然決定，而喜歡用這些詞語來謹(jǐn)慎表達意見。教授們提出管理學(xué)校的策略，梅貽琦發(fā)表意見通常只說三個字：“吾從眾�！钡�每一個“吾從眾”后，處事卻極其堅定。所以梅貽琦便有了“寡言君子”的雅號。

　　正因為梅貽琦的無為而治，教授治校才得以成為西南聯(lián)大的標(biāo)志。陳寅恪說：“假使一個政府的法令，可以和梅先生說話那樣謹(jǐn)嚴(yán)，那樣少，那個政府就是最理想的�！�

　　沈從文

　　1938年11月，西南聯(lián)大作了一個震驚全國的決定：聘請“鄉(xiāng)下人”沈從文為教授。

　　當(dāng)時，西南聯(lián)大的教員，大多都是留學(xué)歐美名校歸來的名師，再差也是北大、清華等國內(nèi)頂級學(xué)府畢業(yè)，并已在學(xué)術(shù)界取得顯赫成就的人。而這位沈從文，論學(xué)歷，小學(xué)沒畢業(yè)；論學(xué)術(shù)研究，他是作家，沒任何學(xué)術(shù)著作。但梅貽琦根本不看重這些，“我看的是才華”。

　　唯才是舉——這就是西南聯(lián)大的用人標(biāo)準(zhǔn)。“1939年，我在西南聯(lián)大入學(xué)那年，學(xué)校又干了一件震動全國的大事，聘請錢鍾書、華羅庚、許寶騄當(dāng)了正教授。

　　那一年，這三位先生都只有28歲�！�翻譯文化終身成就獎”得主何兆武說。

　　年輕教授里的“人之龍”錢鐘書

　　就因為唯才是舉和尊重教授，西南聯(lián)大才成為大師們的“向往之所”。北大哲學(xué)系教授黃枬森，曾撰文回憶他在聯(lián)大讀書期間的課表，“國文老師是沈從文，英語老師是李賦寧，物理老師是吳有訓(xùn)，中國通史老師是吳晗，公共倫理學(xué)老師是馮友蘭。我還選修了數(shù)論和《莊子》，老師分別是華羅庚和聞一多�！边@陣容，簡直太豪華太奢侈了。

　　西南聯(lián)大大師云集，從文學(xué)院教師名單便可窺斑見豹

　　“教授中的教授”陳寅恪，能用13種文字閱讀，學(xué)問之博大精深，被傅斯年譽為“近三百年來一人而已”。陳寅恪教歷史，上課第一天就說，“前人講過的，我不講；近人講過的，我不講；外國人講過的，我不講；我自己過去講過的，我不講�，F(xiàn)在只講未曾有人講過的�！�

　　陳寅恪的課，旁征博引，指點中西，內(nèi)容涉及歷史、宗教、語言等多方面，能完全聽懂他的課的學(xué)生鳳毛麟角，但卻吸引了馮友蘭、吳宓等教授去旁聽。

　　著名學(xué)者許淵沖說：“哈佛大學(xué)也找不到陳寅恪這樣的‘四不講’教授�！�大師們極重創(chuàng)新，素以照本宣科為恥。正因如此，才創(chuàng)建了一系列奠基性著作。

　　陳寅恪寫下《隋唐制度淵源略論稿》

　　湯用彤寫下《中國佛教史》

　　錢穆寫下《國史大綱》

　　馮友蘭寫下《貞元六書》

　　金岳霖寫下《知識論》《論道》

　　陳序經(jīng)寫下《文化學(xué)系統(tǒng)》

　　潘光旦寫下《優(yōu)生原理》《性心理學(xué)》

　　王力寫下《中國現(xiàn)代語法》《中國語法理論》

　　華羅庚寫下《堆壘素數(shù)論》

　　吳大猷寫下《多原子分子的機構(gòu)及其振動光譜》

　　周培源寫下《湍流理論》

　　趙九章寫下《大氣之渦旋運動》

　　孫云鑄寫下《中國古生代地層之劃分》

　　…………

　　這些論著，后都成為各學(xué)科的奠基之作。

　　大師們完成了一大批奠基性論著

　　唱京戲，“王帽”不是主角，大學(xué)，亦同此理，校長不是主角，主角是教師�！靶ｉL不過是率領(lǐng)職工給教授搬椅子凳子的�！边@是梅貽琦說的另一句名言。他不僅是這樣說的，也是這樣做的。正因如此，這所很窮很破的大學(xué)，匯聚了300多位中國最負(fù)盛名的老師。

　　學(xué)生們正在上課

　　思想獨立

　　1939年，陳立夫做教育部長后， 以戰(zhàn)爭為由，要管制西南聯(lián)大，“做院長的人，一定要加入國民黨�！睂Υ�，西南聯(lián)大不以為然。

　　法商學(xué)院院長陳序經(jīng)公然抵制：“如果讓我加入國民黨，我就不做這個院長。”教育部對梅貽琦一再示意，“要開除聞一多等進步教授。”但是梅校長一直拖延不理。聯(lián)大教授會因此撰文說：“對于大學(xué)，國家社會要持不干涉的態(tài)度，要予他們研究的自由、選擇人才的自由�！�

　　哲學(xué)家、黑格爾研究專家賀麟，當(dāng)年在聯(lián)大寫過一篇《學(xué)術(shù)與政治》：“學(xué)術(shù)在本質(zhì)上必然是獨立自由的，不能獨立自由的學(xué)術(shù)，根本上不能算是學(xué)術(shù)。學(xué)術(shù)是一個自主的王國，她有她的大經(jīng)大法，她有她神圣的使命，她有她特殊的范圍和領(lǐng)域，別人不能侵犯�！�

　　針對當(dāng)時把宣傳灌輸與教育混為一談的情況，社會學(xué)系教授潘光旦批評說：“教育者的職責(zé)是指導(dǎo)學(xué)生如何思考，而不是思考什么。”沒有拒絕與權(quán)勢茍合的信念，就沒有學(xué)術(shù)與思想的獨立與進步。所以西南聯(lián)大始終堅守“思想之獨立”。

　　西南聯(lián)大圖書館

　　1941年，教育部強制要求：“西南聯(lián)大必須開設(shè)三民主義課�！贝伺e遭到聯(lián)大師生的強烈抵制。學(xué)生馬燦華撰文說：“即便三民主義是正確無誤的思想，它也得在思想的市場上自我證明�！�

　　1942年，陳立夫三度訓(xùn)令西南聯(lián)大，要求聯(lián)大務(wù)必遵守其核定的應(yīng)設(shè)課程，統(tǒng)一全國院校教材，統(tǒng)一考試等新規(guī)定。聯(lián)大教授會對其規(guī)定逐條予以批駁：“蓋本校承北大、清華，南開三校之舊，一切設(shè)施均有成規(guī)，行之多年，從不敢謂為極有成績，亦可謂為尚無流弊，似不必輕易更張�！�

　　最終，聯(lián)大沒有采用統(tǒng)一教材，保住了教育的獨立、自主與尊嚴(yán)。

　　化學(xué)系在做實驗

　　蔣介石想拉攏傅斯年做國府委員，但被傅斯年斷然拒絕。于是，蔣介石轉(zhuǎn)而想拉胡適。傅斯年便寫信給胡適，勸其保持名節(jié)：“借重先生，全為大糞堆上插一朵花。”西南聯(lián)大教員不做官，但不表示不議政。蔣介石“最害怕起立質(zhì)詢的參政員”有4位：張奚若、羅隆基、周炳琳、錢端升。而這四位，都是西南聯(lián)大的教員。張奚若常常當(dāng)著蔣介石的面，發(fā)言批評國民黨的腐敗和獨裁，

　　一次，蔣坐不住了，插了一句：“歡迎提意見，但別太刻薄。”張奚若一怒之下，拂袖而去。第二年，當(dāng)局寄來路費，邀他再去重慶，他當(dāng)即回電一封：“無政可參，路費退回�！�

　　西南聯(lián)大常委會會議記錄

　　北大老校長蔡元培有一個著名主張：“教育事業(yè)當(dāng)完全交與教育家，保有獨立的資格，毫不受各派政黨或各派教會的影響�！边@個主張在西南聯(lián)大得到很好繼承。

　　后來，不少專家這樣總結(jié)：“西南聯(lián)大學(xué)術(shù)之所以能彪炳史冊，就在于很大程度上擺脫了外界的干預(yù)和控制，保證了思想之獨立、學(xué)術(shù)之自由�！�

　　云南師范大學(xué)教授、西南聯(lián)大研究者楊立德，寫過一本《西南聯(lián)大的斯芬克斯之謎》。他在解謎時這樣說：“聯(lián)大成功的原因很多，其中一點是她就是大學(xué)本來的樣子，而不是衙門�！�

　　西南聯(lián)大地質(zhì)系學(xué)生在考察中

　　學(xué)術(shù)自由

　　1980年代，沈從文出國訪問， 研究聯(lián)大的外國漢學(xué)家問他：“抗戰(zhàn)條件那么苦，為何西南聯(lián)大八年培養(yǎng)的人才，超過了戰(zhàn)前北大、清華、南開30年人才的總和？”

　　沈從文回答了兩個字：自由。

　　1940年就讀聯(lián)大的學(xué)生心田這樣說：“你想知道什么是聯(lián)大嗎？這里沒有升旗早操，更沒有紀(jì)念周訓(xùn)話，也不像別的大學(xué)，進去有一個月新生訓(xùn)練，灌輸你什么校史和總裁言論�！�

　　西南聯(lián)大學(xué)生，著名詩人穆旦

　　西南聯(lián)大做學(xué)術(shù)有多自由？教師在講授內(nèi)容、教學(xué)方法和學(xué)業(yè)考評方面，幾乎擁有全部的主動權(quán)和決定權(quán)。

　　聯(lián)大學(xué)生、小說家汪曾祺回憶說：“老師講課絕對自由，講什么、怎么講，全由自己掌握�！闭�因自由，教授們極重創(chuàng)新，“都以開創(chuàng)性見解為榮，以照本宣科為恥�！�

　　教授之間，觀點爭奇斗絕，蔚成風(fēng)氣。如賀麟欣賞王陽明“心外無理”說，反對理在心外，而馮友蘭的思想觀點則正好相反。但不管是賀先生還是馮先生，都很受學(xué)生尊重。

　　旁聽，更是在聯(lián)大蔚然成風(fēng)，不僅學(xué)生可隨意旁聽老師的課，老師之間也互相旁聽。聞一多與沈有鼎，兩人同開“易經(jīng)”課，經(jīng)�；ハ嗯月�。旁聽意味著自由選擇，意味著開闊視野，意味著學(xué)術(shù)對話。

　　部分教師及家屬

　　聯(lián)大學(xué)生、詩人鄭敏后來回憶說：“我覺得西南聯(lián)大教育一個最大的特點，就是教授所教的東西跟他所學(xué)的東西是融為一體的。所有教授跟自己思考的問題合成一身，好像他的生命就是這個問題的化身，他們的生活就是他們的思想，無論什么時候都在思考，這對我熏陶極深，這種無形的感染比具體知識的傳授要大得多，像是注入了一種什么東西到我的心靈里面，以后我對藝術(shù)的尊敬、對思考的堅持，都是從這里來的�！�

　　吳晗在學(xué)校演講

　　聯(lián)大學(xué)生、后成為清華教授的何兆武，這樣評說聯(lián)大“學(xué)術(shù)自由”對他的影響，“學(xué)術(shù)的生命力就在于它的自由，不然每人發(fā)本標(biāo)準(zhǔn)教科書，自己看就行了。老師照本宣讀成了播音員，學(xué)生也不會得到真正的啟發(fā)。比如學(xué)習(xí)歷史，孔子哪一年生哪一年死、怎么周游列國等，教科書上都有，根本用不著老師講。老師的作用在于提出自己的見解啟發(fā)學(xué)生。聯(lián)大老師各講各的見解，對于學(xué)生來講，比死盯一個角度好得多。我的思路因此而開闊，逐漸形成自己的判斷。”

　　西南聯(lián)大部分教師合影

　　聯(lián)大對學(xué)生的管理也很自由。在聯(lián)大，學(xué)生轉(zhuǎn)系相當(dāng)容易，“我從外語系轉(zhuǎn)到哲學(xué)系就填了一張表格，其他什么要求都沒有。好多人入學(xué)后發(fā)現(xiàn)不喜歡原來所報考的專業(yè)，于是紛紛轉(zhuǎn)入自己喜歡的專業(yè)�！痹娙肃嵜粽f。

　　在課程設(shè)計上，聯(lián)大也放得很寬，讓每個學(xué)生都能自由選擇�！暗珜W(xué)校也有一項硬性規(guī)定，文法學(xué)院學(xué)生至少必修一門自然科學(xué)，可以在數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)、生理學(xué)、地質(zhì)學(xué)中任選。而不論文理工，所有學(xué)生都必修中國通史、西洋通史、大一國文和大一英文�！编嵜粽f。

　　為何強調(diào)自由選擇又作出硬性規(guī)定？因為西南聯(lián)大提倡“通才教育”。梅貽琦說：“通才為大，而專家次之�！�

　　著名翻譯家趙瑞蕻先生回憶——1939年的一天，我在教室靜靜看書，忽然有七八個人嚷著推門進來，一看，竟是華羅庚先生和幾位學(xué)生。他們在黑板前的椅子上坐了下來，一個人拿起粉筆就在黑板上驗算起來，寫了許多方程式，邊寫邊喊：“你們看，是不是這樣？……”又一個人站起來大叫：“你錯了，看我的！”他走上前去，在黑板上飛快書寫。

　　跟著，華先生一瘸一瘸地走過去說：“諸位，這不行，不是這樣的……”后來，幾個人越爭越烈、越吵越有勁，大約吵了半個多時辰，聽見華先生說：“十二點了，先去吃點東西，我請客！”這樣的“師生爭論與打擂”在聯(lián)大隨處可見。

　　數(shù)理邏輯學(xué)家王浩回憶當(dāng)年讀書時說：“教師之間，學(xué)生之間，師生之間，不論年資和地位，可以說誰也不怕誰。課堂上，學(xué)生可以直言指出教師的錯誤，而教師不會生氣，反而對學(xué)生更加欣賞。那時，做學(xué)問的風(fēng)氣就是這般純良�！�

　　西南聯(lián)大操場

　　在西南聯(lián)大，最可貴的就是師生之間，存在一種平等誠摯的教學(xué)相長的風(fēng)氣。平時學(xué)生考試，不必按教師講義來答卷，意見與教師相左，只要有根據(jù)，也可拿高分。

　　曾經(jīng)有個同學(xué)不同意講課教授的觀點，寧可放棄學(xué)分，也不再聽這位教授的課。但教授很大度，同意該生不聽課，“學(xué)期結(jié)束時交一份合格的課程論文就行�！�

　　后來，這位同學(xué)交了篇反對老師觀點的論文，因質(zhì)量較好，竟得到教授高分�！艾F(xiàn)在大學(xué)有標(biāo)準(zhǔn)教科書，考試還必須弄個標(biāo)準(zhǔn)答案，我不認(rèn)為學(xué)問需要一個標(biāo)準(zhǔn)，如果大家都按一個思路去想，科學(xué)怎么進步？包括愛因斯坦的理論也不應(yīng)該成為標(biāo)準(zhǔn)，否則永不可能超越，學(xué)術(shù)的生命力就在于它的自由�！�

　　鄒承魯院士曾是西南聯(lián)大的學(xué)生，他非常喜歡聯(lián)大的學(xué)術(shù)自由氛圍，60年代，他搞出了轟動全球的胰島素。

　　楊振寧當(dāng)年準(zhǔn)考證

　　1943年，課堂休息期間，曾發(fā)生過這樣一段對話。一個年輕人問另外一個：“愛因斯坦最近發(fā)表的文章，看了沒有？”對面答道：“看了，你覺得怎么樣？”問者很不屑地?fù)u搖頭：“毫無創(chuàng)新�！边@樣的對話，無疑是狂妄而自負(fù)的，但當(dāng)時周圍的學(xué)生聽了，毫不覺得刺耳。

　　這兩位年輕人，后來一個獲得了諾貝爾物理學(xué)獎，另一個成為中國半導(dǎo)體物理的開拓者。他們就是楊振寧和黃昆。

　　“學(xué)術(shù)的生命力就在于它的自由。”聯(lián)大學(xué)生就這般養(yǎng)成了“自由”的習(xí)慣，獨立思考在學(xué)校蔚然成風(fēng)，熏陶滋養(yǎng)著聯(lián)大學(xué)子�！耙粋�好的體制應(yīng)該最大限度允許人的自由。沒有求知的自由，沒有思想的自由，沒有個性的發(fā)展，就沒有個人的創(chuàng)造力。西南聯(lián)大為我們提供了這一切�！睏钫駥幷f。

　　清華教授鄭林慶，當(dāng)年在聯(lián)大讀書時的筆記

　　但自由，并不意味著散漫。自由只是聯(lián)大精神的一個方面，與之對應(yīng)的是考試制度的嚴(yán)格，學(xué)校、教師一點都不會容情。

　　聯(lián)大學(xué)生張鳳鳴回憶說：“1941年我入學(xué)時，班里有40多名同學(xué)，畢業(yè)時僅有20多人。每學(xué)期應(yīng)修學(xué)分中，1/3不及格就要留級，1/2不及格就要退學(xué)�！币粋�學(xué)生考了59.5分，去跟教務(wù)長求情。被教務(wù)長拒絕，學(xué)生憤憤地說：“59.5分跟60分有什么區(qū)別？”教務(wù)長回答：“如果沒有區(qū)別，59.5分和59分也就沒有別，以此類推，60分和0分又有什么區(qū)別？”聯(lián)大辦學(xué)8年，8000余名學(xué)生通過入學(xué)考試，但最后只有3882人畢業(yè)，可見考試之嚴(yán)格。

　　育才育人

　　1945年8月14日，日本無條件投降。

　　1946年7月31日，西南聯(lián)大舉行常委會。梅貽琦宣布：“西南聯(lián)合大學(xué)到此結(jié)束。”隨后，三�；剡w，各自復(fù)員。

　　在西南聯(lián)大存在的8年多時間里，畢業(yè)的本科生和研究生共計3882名。這些學(xué)生，后來幾乎都成了各自領(lǐng)域的大師。西南聯(lián)大之奇跡，不在于他擁有大師，更在于他培養(yǎng)了許許多多的大師。

　　西南聯(lián)大原教室

　　聯(lián)大之所以能培養(yǎng)這么多大師，不僅僅在于教授治校與學(xué)術(shù)自由，

　　更在于他“育才先育人”的理念。

　　西南聯(lián)大舊址，如今還豎著幾塊石碑，其中一塊寫著：育才先育人�！敖淌谪�(zé)任不盡在指導(dǎo)學(xué)生如何讀書，如何研究學(xué)問。凡能領(lǐng)學(xué)生做學(xué)問的教授，必能導(dǎo)學(xué)生如何做人�！泵焚O琦說。這個做人就是：違千夫之諾諾，作一士之諤諤。

　　做人，在于教授的言傳身教。

　　當(dāng)年聯(lián)大后面文林街的茶館里，經(jīng)常可看到哲學(xué)心理系教授沈有鼎的身影。點杯茶，然后坐下來看書。有時，也會點一碟瓜子或花生，那是他獎勵品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生的時候。他喜歡說一句話：“你們在聯(lián)大這幾年，不要只知道悶頭讀書，也要抬頭學(xué)做人�！�

　　而那些得不到他青睞的學(xué)生想吃瓜子時，他就伸出手緊緊護住碟子：“不給你吃�！蹦巧袂椋�就像咸亨酒店里的孔乙己。聯(lián)大老師，就這樣從小事中將“士”之精神傳遞給學(xué)生。

　　西南聯(lián)大校歌

　　1946年，有三個女孩報考清華落榜。她們叫梁再冰、馮鐘璞、梅祖芬。

　　梁再冰父親是梁思成，清華建筑系主任；

　　馮鐘璞父親是馮友蘭，清華文學(xué)院院長；

　　梅祖芬父親是梅貽琦，清華校長。

　　這樣的事，在握有大把機動名額的今天看來，簡直就是天方夜譚：校長、院長、系主任的女兒，報考本校竟得不到絲毫照顧。

　　當(dāng)時，梅祖芬距離清華分?jǐn)?shù)線只差了2分，同學(xué)們都叫梅祖芬去找父親幫忙。

　　梅祖芬說：“正因為我父親是校長，所以決無可能�！�身教勝于言教，這些先賢令后來者汗顏。

　　在校長官員化、行政官僚化、擴張盲目化、文憑貶值化、授課形式化、學(xué)術(shù)邊緣化、科研虛偽化、設(shè)科短視化、學(xué)者江湖化的今天中國要實現(xiàn)大學(xué)的“雙一流”目標(biāo)，

　　很多方面，真不妨向西南聯(lián)大取取經(jīng)。為什么要取經(jīng)于西南聯(lián)大？1946年，馮友蘭撰寫了《國立西南聯(lián)合大學(xué)紀(jì)念碑》。碑文上有一句廣為流傳的話：“以其兼容并包之精神，轉(zhuǎn)移社會一時之風(fēng)氣，內(nèi)樹學(xué)術(shù)自由之規(guī)模，外獲民主堡壘之稱號，違千夫之諾諾，作一士之諤諤。”美國弗尼吉亞大學(xué)教授伊瑟雷爾說：“這所大學(xué)的遺產(chǎn)屬于全人類�！�