杭州第二中學(xué)高三學(xué)生李豪逸， 因?yàn)樘崆颁浫。瑳]有參加高考，但看到作文題，他有感而發(fā)，寫下了一篇名為《書生》的作文，頓時(shí)走紅網(wǎng)絡(luò)，被譽(yù)為“高考滿分作文”。

浙江高考作文

        浙江省高考語(yǔ)文試卷作文題目：有位作家說，人要讀三本大書：一本是“有字之書”，一本是“無(wú)字之書”，一本是“心靈之書”。對(duì)此你有什么思考？寫一篇文章，對(duì)作家的看法加以評(píng)說。【注意】①題目自擬。②不少于800字。③不得抄襲、套作。

被瘋傳的“滿分作文”

書 生

         上蒼賜人以三書，一曰有字之書，二曰無(wú)字之書，三曰心靈之書。此三者，同出而異名，殊途而同歸。讀書者可稱書生，而凡世間之人，或多或寡，必讀此三書，故世間之人皆為書生也。

       有字之書，文章著述也。以一字概之，是為錄。往圣先賢著經(jīng)典，而后人傳習(xí)之；詩(shī)仙詞圣書佳句，而后人吟詠之。有字之書，乃作文章者之見聞經(jīng)歷、所思所想，付諸于文�？追蜃铀�著之《春秋》，太史公所著之《史記》，皆屬有字之書也。李太白狂歌之《將進(jìn)酒》，杜子美哀嘆之《石壕吏》，亦屬有字之書也。以文章傳道義，以詩(shī)篇記良辰，此有字書之真諦也。

       無(wú)字之書，生活經(jīng)歷也。以一字概之，是為行。勞心柴米油鹽，遠(yuǎn)游名山大川，皆讀無(wú)字之書也。無(wú)字之書是為行萬(wàn)里路，如古徐霞客之游覽，如馬可波羅之遠(yuǎn)渡。于萬(wàn)化冥合之間，讀自然造物之書。鬼斧神工，最美之書乃天成。無(wú)字之書亦是平日生活，秋風(fēng)卷屋，五斗折腰，利鎖名韁，虛苦勞神。于困頓失意之時(shí)，讀淚濕汗浸之書。披荊斬棘，最重之書乃人生。

       心靈之書，思想精神也。以一字概之，是為己。人即心，心即道，道即天，天人合一。人以心觀宇宙，觀宇宙亦是觀心。陸九淵曾言：“宇宙即是吾心，吾心即是宇宙�！毙撵`之書包羅萬(wàn)象，可絕非萬(wàn)象本身也�？档�、柏拉圖之思考，于此二人乃心靈之書，而其著述非心靈之書，故此書無(wú)法外借也。心靈之書乃思想本身，發(fā)于人，終于人。凡世間之人皆有心靈之書，而此中玄奧不可言傳。

        文人以有字之書錄無(wú)字之書，圣人以有字之書傳心靈之書；學(xué)者以無(wú)字之書習(xí)有字之書，行者以無(wú)字之書證心靈之書；賢者以心靈之書衍有字之書，哲人以心靈之書明無(wú)字之書。此三書連環(huán)相扣，缺一不可。書生在世，讀盡經(jīng)典，而讀此三書斷不可厚此薄彼，需雨露均沾，相輔相成。

        失有字之書，則文明難以傳承發(fā)展；略無(wú)字之書，則學(xué)問皆如紙上談兵；缺心靈之書，則人生渾若傀儡木偶。幸上蒼非慳吝之輩，播此三書于人間。是故世人盡能讀此三書，行此三書，傳此三書。

         故世人皆能成書生也。

杭二中教師的精彩點(diǎn)評(píng)

        豪逸之文美在規(guī)范  文章有對(duì)“三書”內(nèi)容的界定，有對(duì)“三書”作用的評(píng)價(jià)，更有對(duì)“三書”彼此之間關(guān)聯(lián)的闡述......彰顯了一篇論述文規(guī)范、嚴(yán)密的結(jié)構(gòu)。規(guī)范背后是豪逸縝密的思維。

        豪逸之文美在才氣  文章一氣呵成，文不加點(diǎn)。語(yǔ)言文白相間，讀來無(wú)晦澀之感，反更顯雅致脫俗；內(nèi)容涉古今中外，汪洋恣意，尤對(duì)中國(guó)古典詩(shī)詞，更是信手拈來，從而妙筆生花。才氣背后是豪逸博覽群書的積淀。

        豪逸之文美在通透  文章中對(duì)“三書”的閱讀，實(shí)為一個(gè)少年對(duì)自己人生之路的要求和展望：閱讀，行走，思考，傳承。“博”自己之學(xué)識(shí)，“雅”自己之生活，從而“博雅”自己之境界。通透背后是豪逸的赤子之心。

        愿美文共賞！——語(yǔ)文老師  李蒔春

杭二中校長(zhǎng)的精彩點(diǎn)評(píng)

        一個(gè)通透的人才能寫出如此通透的作文！——校長(zhǎng)  葉翠微

來源： 浙江省杭州第二中學(xué)

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