新書｜孟琢老師講給孩子的《論語》《孟子》《莊子》
※ 經(jīng)典來了※
孟琢老師講給孩子的
《論語》《孟子》《莊子》
樹立語文教育的“原典意識(shí)”
國(guó)學(xué)博大精深，傳統(tǒng)文化浩如煙海，古文深?yuàn)W難懂，如何帶領(lǐng)孩子走進(jìn)其中？
關(guān)鍵在于，要在孩子的少年時(shí)期，打下良好的人文素養(yǎng)。人文素養(yǎng)的涵泳熏陶，關(guān)鍵在于“原典意識(shí)”。原典是在中華民族文化創(chuàng)生期，集中產(chǎn)生的人文經(jīng)典，代表了中國(guó)文化的最高智慧，對(duì)中國(guó)歷史產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。只有從源頭上深入原典，才能順流而下，跟隨文化發(fā)展的脈絡(luò)去探尋豐富多彩的支流。立足原典，舉一反三，將文化知識(shí)融會(huì)貫通，打下古文學(xué)習(xí)的良好基礎(chǔ)。
為什么選擇《論語》《孟子》《莊子》這三部原典呢？
孔子、孟子和莊子，是中國(guó)儒道文化的代表人物。在孔子身上，可以感受博大寬廣的仁者胸懷，體會(huì)孔子的人生智慧與教育理念，品味孔子和弟子們的深厚情誼。在孟子身上，可以涵養(yǎng)堂堂正正的“大丈夫”人格，在他的滔滔雄辯中，理解辯論背后的擔(dān)當(dāng)與智慧。在莊子身上，更能收獲自由灑脫的人生態(tài)度，激發(fā)生命中的創(chuàng)造力、審美力和想象力，擺脫內(nèi)卷和內(nèi)耗。
《論語》《孟子》《莊子》也是中小學(xué)學(xué)習(xí)和考試的重點(diǎn)。從小學(xué)一年級(jí)開始，幾乎每個(gè)年級(jí)的課本中都有對(duì)這幾部經(jīng)典的學(xué)習(xí)，還要求背誦。在歷年中考、高考試卷中，出現(xiàn)了課本里的經(jīng)典原句，也有未選入課本的篇目。
如何讓孩子走進(jìn)原典？
經(jīng)典古老，古文晦澀，也許孩子會(huì)望而生畏。學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)間有限，經(jīng)典的教學(xué)多是片段式的、碎片化的，很難深入理解經(jīng)典中的歷史背景、思想脈絡(luò)與核心精神。
《一起讀論語》《一起讀孟子》《一起讀莊子》，這三本書就是孟琢老師為孩子傾心打造的經(jīng)典讀本。
※孔子、孟子、莊子的成長(zhǎng)故事，娓娓道來，讓孩子在趣味的故事閱讀中，潛移默化地收獲人生智慧。
※儒道經(jīng)典的重要篇目和名言金句，精講精讀，讓孩子從扎實(shí)的字詞學(xué)習(xí)入手，理解經(jīng)典的準(zhǔn)確含義，把握經(jīng)典的思想脈絡(luò)。
※ 古代歷史與文化背景的豐富內(nèi)容，旁征博引，讓孩子在經(jīng)典學(xué)習(xí)中拓寬視野，獲得古文閱讀和語文綜合素養(yǎng)的提升。
這套“經(jīng)典來了”，陪伴孩子一起攀登孔子、孟子、莊子這三座歷史高峰，帶孩子領(lǐng)略每一條攀登之路的美。讓孩子在經(jīng)典的世界中，感知豐富的思想之美，汲取噴涌的智慧之泉。
這套“經(jīng)典來了”包括《一起讀論語》《一起讀孟子》《一起讀莊子》三冊(cè)，書里有：
107篇精彩故事
330段原典精講
20多部古代典籍引述
107個(gè)百科知識(shí)
251個(gè)成語典故積累
3張超長(zhǎng)年表拉頁
孟琢“經(jīng)典來了”系列
這套書好在哪里？
丨01講孩子愛聽的故事，拉近孩子和經(jīng)典的距離
學(xué)習(xí)經(jīng)典，知人論世，在古人真切生動(dòng)的文化生命中，收獲力量與智慧。書是人寫成的，讀經(jīng)典，就是要讀懂經(jīng)典背后鮮活立體的那個(gè)人！
孔子、孟子、莊子的人生充滿傳奇，想要講好他們的故事并非易事。既要忠于史實(shí)，不胡編亂造，又要避免故事脫離孩子的現(xiàn)實(shí)生活，還要讓孩子感知到古人的人格魅力，燃起閱讀經(jīng)典的興趣。孟琢老師做到了這三點(diǎn)，他采取“大學(xué)標(biāo)準(zhǔn)”，讓內(nèi)容嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)，言必有據(jù)；他又有“小學(xué)趣味”，遣詞造句活潑生動(dòng)，貼近孩子的日常生活。
在《一起讀論語》中，給小讀者介紹了孔子的“猛男”老爸，從孔子童年生活的艱辛中，理解圣賢的養(yǎng)成之路。在《一起讀孟子》中，讓小讀者看到了一個(gè)生動(dòng)活潑的齊宣王，他在和孟子對(duì)話時(shí)，“笑而不語”“氣鼓鼓”“扭捏”“愁眉苦臉”“一聽就跳了起來”，拉近孩子和經(jīng)典的距離感。在《一起讀莊子》中，展現(xiàn)出莊子和惠子之間的“特殊”情誼，他們既是惺惺相惜的大思想家，也是不懟不爽的一生之?dāng)场?/div>
丨02梳理思想脈絡(luò)，讓孩子跟隨先哲一起思考
解讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，最重要的就是把握先賢的思想精神，這是孩子受用一生的財(cái)富。把握孔子、孟子和莊子的思想脈絡(luò)，比知道幾個(gè)詞的意思，會(huì)背誦幾段古文重要得多。
在《一起讀論語》中，講解了孔子對(duì)仁愛、孝悌、智勇、君子、修身、教育、交友、治國(guó)的思考，其中隱含著“修身、齊家、治國(guó)、平天下”的思想脈絡(luò)。在《一起讀孟子》中，展現(xiàn)出孟子思想中惻隱之心、人性本善、王道仁政、人格信念、義利之辨、理想人格、大丈夫精神等內(nèi)容，呈現(xiàn)出孟子特殊的人格魅力。在《一起讀莊子》中，更隨著莊子的深邃思想“上天入地”，領(lǐng)略精彩的人間世，走進(jìn)奇幻的大自然，體味人生的真智慧，獲得生命的逍遙游……
經(jīng)典學(xué)習(xí)不是碎片化、零散化的，而是要帶領(lǐng)孩子走進(jìn)古人的思想世界。通過不同單元的故事和精講，梳理古人的思想脈絡(luò)。讓孩子對(duì)經(jīng)典產(chǎn)生結(jié)構(gòu)性的認(rèn)知，將經(jīng)典思想與他們生活中的實(shí)際問題相聯(lián)系，激發(fā)出孩子自身的力量與智慧。
丨03廣闊視角，文史并重，提升孩子語文綜合素養(yǎng)
解讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，需要旁征博引，進(jìn)行語文素養(yǎng)的整體熏陶。從漢字出發(fā)準(zhǔn)確解讀文本，結(jié)合歷代大學(xué)問家的經(jīng)典注釋，充分發(fā)揮經(jīng)典的精神內(nèi)涵。將經(jīng)典納入思想史、文化史的脈絡(luò)中，《史記》《左傳》《禮記》《漢書》等典籍和各種典故信手拈來。
孩子在閱讀時(shí)，不僅可以全面立體地理解三部經(jīng)典，還可以增長(zhǎng)文史知識(shí)，打開人文視野，熟悉典籍和古代文學(xué)常識(shí)。
“授人以魚，不如授人以漁”，教會(huì)孩子掌握學(xué)習(xí)方法，提升孩子的思維能力，比教會(huì)孩子知識(shí)更為重要�！澳切┛此泼艿脑�，都是在不同環(huán)境下說的”，我們應(yīng)“領(lǐng)會(huì)‘矛盾’背后一以貫之的東西。”“讀任何一部經(jīng)典，都要善于把握內(nèi)證，你會(huì)發(fā)現(xiàn)每部經(jīng)典都是個(gè)完整的世界�！泵献晾蠋熢诮庾x經(jīng)典的同時(shí)，不忘把解讀的方法和技巧教給孩子，通過實(shí)例分析讓孩子學(xué)會(huì)遷移和復(fù)用，為今后閱讀更多古文打下良好的基礎(chǔ)。
丨04好內(nèi)容配好設(shè)計(jì)，孩子讀著順暢方便，才會(huì)更愛讀
為了帶來更好的閱讀體驗(yàn)，這套“經(jīng)典來了”專為青少年量身進(jìn)行了許多貼心設(shè)置——
趣萌全彩插畫：特邀知名插畫家趙光宇老師進(jìn)行插圖繪制，生動(dòng)還原經(jīng)典中各色人物，鮮活再現(xiàn)他們的高光時(shí)刻，輔助孩子更加形象、直觀地理解《論語》《孟子》《莊子》。
章節(jié)問題引入：每個(gè)章節(jié)在閱讀正式故事前先進(jìn)行要點(diǎn)提示，預(yù)設(shè)孩子們好奇的主要問題，引導(dǎo)孩子帶著這些提示和問題去閱讀。針對(duì)性更強(qiáng)，好奇心拉滿，滿足感更足，收獲更大。
精心版式設(shè)計(jì)：書中金句均用醒目色塊顯示，對(duì)應(yīng)譯文也用彩色與正文區(qū)分，加深孩子印象，方便孩子快速抓取重點(diǎn)；生僻字和通假字等也都標(biāo)注注音，確保孩子無障礙閱讀。
增加百科貼士：全方位介紹先秦政治、歷史、經(jīng)濟(jì)、文化的豐富背景，幫助孩子理解經(jīng)典思想的歷史語境。拓展知識(shí)儲(chǔ)備，讀透前因后果，孩子好學(xué)好記。
還有豐富贈(zèng)品！
※孔子、孟子、莊子年表拉頁：把先哲們一生中的重要時(shí)刻濃縮在拉頁中，方便孩子對(duì)照故事查看。
※出自《論語》《孟子》《莊子》的成語典故：掃描書內(nèi)二維碼，可收獲成語典故注音釋義出處詳表。
※圓脊精裝，用紙考究，方便孩子展開閱讀、反復(fù)閱讀；綠色印刷，保護(hù)孩子健康。
跟隨孟琢老師一起深入《論語》《孟子》和《莊子》，既能提升孩子的語文素養(yǎng)和思維方式，更會(huì)在他未來人生的不同階段，成為孩子面對(duì)人生、走向世界的“矛”和“盾”。
什么是“矛”？
在面對(duì)人生理想時(shí)，孩子可以如博大溫和的孔子一樣，立起志向、堅(jiān)韌進(jìn)��；面對(duì)壓力和挑戰(zhàn)，可以如戰(zhàn)士般的孟子一樣，擁有自信剛強(qiáng)、敢為天下先的氣象。
什么是“盾”？
在面對(duì)困境挫折時(shí)，孩子可以如逍遙自在的莊子一樣，從自然宇宙的大視角俯瞰自己內(nèi)心暫時(shí)的痛苦和糾結(jié)，笑對(duì)人生，絕不內(nèi)耗。
經(jīng)典中的“矛”與“盾”，就是儒道互補(bǔ)的文化精神，也是孩子不斷塑造自己人生觀和世界觀的良性過程。通過《一起讀論語》《一起讀孟子》《一起讀莊子》這三本書，和孔子、孟子、莊子三位先賢對(duì)話，感受偉大先哲的精神，學(xué)會(huì)一種學(xué)習(xí)生活、為人處世的智慧。
閱讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，給孩子打下充滿智慧和意義的生命底色。
關(guān)于作者
孟琢，北京師范大學(xué)文學(xué)院教授，博士生導(dǎo)師，從事經(jīng)典文獻(xiàn)與古代漢語的相關(guān)研究。在《中國(guó)社會(huì)科學(xué)》《哲學(xué)研究》《文藝研究》等刊物發(fā)表學(xué)術(shù)論文80余篇。出版《齊物論釋疏證》等著作。獲評(píng)第二批全國(guó)一流本科課程（課程負(fù)責(zé)人）、北京市優(yōu)秀博士學(xué)位論文獎(jiǎng)、全國(guó)優(yōu)秀博士學(xué)位論文提名、第二屆全國(guó)高校青年教師教學(xué)競(jìng)賽人文社會(huì)科學(xué)組一等獎(jiǎng)、北京高校第八屆青年教師教學(xué)基本功比賽一等獎(jiǎng)。
在從事學(xué)術(shù)研究的同時(shí)，他是一個(gè)熱愛并善于傳統(tǒng)文化普及的人。曾經(jīng)在人大附中、北師大二附中、學(xué)而思、新東方、博雅小學(xué)堂、三聯(lián)中讀等平臺(tái)開設(shè)《論語》《孟子》《莊子》《說文解字》等國(guó)學(xué)經(jīng)典課程，有17年的講授中華經(jīng)典的經(jīng)驗(yàn)。他為孩子撰寫了《孔子曰》《漢字就是這么來的》等普及讀物，深受小讀者的歡迎，曾獲“第十六屆文津圖書獎(jiǎng)”“中宣部向全國(guó)青少年推薦百種優(yōu)秀出版物”。
孟琢“經(jīng)典來了”系列
特別鳴謝
敦和基金會(huì)
章黃國(guó)學(xué)
有深度的大眾國(guó)學(xué)
有趣味的青春國(guó)學(xué)
有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代國(guó)學(xué)
北京師范大學(xué)漢字漢語研究與社會(huì)應(yīng)用實(shí)驗(yàn)室
北京師范大學(xué)文學(xué)院古代漢語研究所
北京師范大學(xué)文學(xué)院古代文學(xué)研究所
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公眾號(hào)主編：孟琢 謝琰 董京塵
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