教育要面向未來，未來的學(xué)校與教育，要融合中西方優(yōu)秀教育理念，傳承中華傳統(tǒng)文化精髓。天立創(chuàng)新研發(fā)出“天立專修立達(dá)課程 ”，根據(jù)學(xué)生發(fā)展需求，結(jié)合國際前沿教育理念而創(chuàng)設(shè)，圍繞國學(xué)、科技、運(yùn)動(dòng)、藝術(shù)、閱讀等核心要素，通過項(xiàng)目整合和學(xué)科融合的方式開展和實(shí)施。立達(dá)課程旨在讓學(xué)生成為最好的自己，奠定人生幸福的基礎(chǔ)。其中，書法、國學(xué)等傳統(tǒng)文化課程已經(jīng)在成都天立初中部的孩子們心中種下了愛祖國文化、愛傳統(tǒng)文化、愛民族文化的種子。

2021年，在共青團(tuán)中央宣傳部主辦的中國青少年書法美術(shù)征集展示活動(dòng)中，成都天立學(xué)校初中部斬獲佳績，一共有6位同學(xué)的書法作品獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)“金菊作品 ”。同時(shí)，2021年四川省書法等級(jí)考試也傳來捷報(bào)：成都天立學(xué)校初中部參考人數(shù)32人，通過人數(shù)29人（其中合格人數(shù)27人，優(yōu)秀人數(shù)2人），通過率達(dá)到90.6%。

在這令人振奮的喜報(bào)背后，站著成都天立初中部的書法老師——閆浩老師。

閆浩老師

閆老師畢業(yè)于西南大學(xué)，獲藝術(shù)學(xué)碩士學(xué)位，他還是重慶市美術(shù)家協(xié)會(huì)會(huì)員、重慶市青年書法家協(xié)會(huì)會(huì)員、四川省成都市成華區(qū)書法家協(xié)會(huì)會(huì)員，在書法、美術(shù)方面頗有造詣。

受到學(xué)校理念的感召，閆老師入職成都天立以后，給初中部的孩子們都開了書法課，得到了孩子們的一致好評(píng)，孩子們也通過閆老師的書法課愛上了書法，并取得了豐碩的果實(shí)。

在書法教室認(rèn)真練習(xí)

閆老師說，總是有學(xué)生主動(dòng)留下來整理書法教室，要讓書法教室成為學(xué)校里最干凈、美觀的教室。

閆浩老師帶領(lǐng)孩子們參加2021年四川省等級(jí)考試

參加考試的學(xué)生說：考試當(dāng)天，本來閆老師不用一直在的，但閆老師不放心，從上午8點(diǎn)半到下午4點(diǎn)半，一直在門外等我們?nèi)�部考完，全部安全離開了才走。

書法是我國特有的一種文字美的藝術(shù)表現(xiàn)形式，被譽(yù)為無言的詩、無行的舞、無圖的畫、無聲的樂。書法文化源遠(yuǎn)流長，是我泱泱大國幾千年來絢麗的瑰寶。天立的學(xué)子們，在書法課程的浸潤下，在書法老師的悉心指導(dǎo)下，不斷弘揚(yáng)與傳承書法文化，書寫雅韻人生。

國學(xué)是中國傳統(tǒng)文化的學(xué)理性總結(jié)。國學(xué)經(jīng)典是往圣絕學(xué)的載體，是人類智慧的結(jié)晶。 天立初中部的國學(xué)課程通過讀經(jīng)典、誦名篇、明文意、通義理讓同學(xué)們浸潤于國學(xué)經(jīng)典的書香之中，在潛移默化里修養(yǎng)人文氣質(zhì)、涵養(yǎng)思想品格。

八年級(jí)國學(xué)課程學(xué)習(xí)篇目

七年級(jí)國學(xué)課程學(xué)習(xí)內(nèi)容

參與國學(xué)知識(shí)競賽

誦讀國學(xué)經(jīng)典

在國學(xué)課上，國學(xué)老師帶領(lǐng)學(xué)生微觀深入，細(xì)讀文本，根據(jù)所學(xué)內(nèi)容選擇優(yōu)秀版本，逐字逐句、逐段逐篇地閱讀理解；同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生宏觀把握，歸納概括的能力，指導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，抽象概括其核心思想和基本精神，化繁為簡，取其精髓。最后，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)內(nèi)容聯(lián)系實(shí)際，靈活應(yīng)用，能與自己的生命、生活、修身結(jié)合，也可以在未來靈活應(yīng)用到經(jīng)濟(jì)、政治、文化、軍事、外交等領(lǐng)域，為未來的教育和成長助力。

在面向未來的學(xué)校中，倡導(dǎo)教師關(guān)注、重視、研究學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長方式，從教育理念上變革將知識(shí)“教給”孩子的傳統(tǒng)觀念，而是 基于學(xué)生立場設(shè)計(jì)、研發(fā)課程內(nèi)容，從而讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)更好的學(xué)習(xí)與成長，實(shí)現(xiàn)共學(xué)共享，共同成長 。因此，教師的角色與工作內(nèi)容發(fā)生本質(zhì)性的改變。在成都天立初中部的語文老師看來，帶給學(xué)生傳統(tǒng)文化知識(shí)的方式可以不用“教”的形式，而采用活動(dòng)、游戲等更加切合學(xué)生立場的形式來實(shí)現(xiàn)。

2021年9月28日是孔子誕辰2572年的紀(jì)念日。成都天立初中部語文組以“孔子周游列國”為主題，探索了一次用游戲化學(xué)習(xí)的方式來紀(jì)念孔子的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2021成都天立初中部初中孔子誕辰日活動(dòng)

“因材施教”是至圣先師孔子的教育思想，“發(fā)現(xiàn)天賦、因材施教，成就每一個(gè)孩子”是成都天立學(xué)校一直秉持的教育理念和行動(dòng)方案。在本次“孔子周游列國”的活動(dòng)中，我們以“大富翁”游戲作為改編，以孔子游歷過的九個(gè)國家作為線索，讓學(xué)生代入到孔子的人生場景中。每一個(gè)游戲，都有一個(gè)國家的背景，每一個(gè)游戲都與孔子相關(guān)，每一個(gè)游戲都如真實(shí)人生一樣，需要團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)，更需要每一位同伴都參與其中，貢獻(xiàn)自己的智慧與才華，取長補(bǔ)短，互相鼓勵(lì)，互相幫助，實(shí)現(xiàn)每一個(gè)孩子在團(tuán)隊(duì)中的發(fā)光發(fā)亮。老師作為組織者和裁判加入到學(xué)生的游戲活動(dòng)中，為他們的個(gè)人表現(xiàn)和團(tuán)隊(duì)合作助力。

傳承文化，禮敬圣賢。在語文學(xué)科的學(xué)習(xí)中，傳承中華傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)民族自信精神，奠定學(xué)生文化底蘊(yùn)，塑造學(xué)生優(yōu)良品格是義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。通過變更“教”知識(shí)到讓學(xué)生主動(dòng)“學(xué)”知識(shí)，讓游戲化學(xué)習(xí)、活動(dòng)式學(xué)習(xí)在語文學(xué)習(xí)中發(fā)揮重要作用，讓學(xué)生既學(xué)習(xí)到知識(shí)，也體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂，這是學(xué)校和老師一直在語文課程的改革和創(chuàng)新中所倡導(dǎo)和實(shí)踐的。

感受中華文化之美，修養(yǎng)民族氣節(jié)風(fēng)骨；傳承中華傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)民族自信精神；奠定學(xué)生文化底蘊(yùn)，塑造學(xué)生優(yōu)良品格，在發(fā)現(xiàn)美好中發(fā)現(xiàn)自己，在體驗(yàn)活動(dòng)中體驗(yàn)人生，在最向上的青春歲月中，成為最好的自己！