立春日晨起對(duì)積雪

（唐）張九齡

忽對(duì)林亭雪，瑤華處處開。

今年迎氣始，昨夜伴春回。

玉潤窗前竹，花繁院里梅。

東郊齋祭所，應(yīng)見五神來。

立春日酬錢員外曲江同行見贈(zèng)

（唐）白居易

下直遇春日，垂鞭出禁闈。

兩人攜手語，十里看山歸。

柳色早黃淺，水文新綠微。

風(fēng)光向晚好，車馬近南稀。

機(jī)盡笑相顧，不驚鷗鷺飛。

立春后五日

（唐）白居易

立春后五日，春態(tài)紛婀娜。

白日斜漸長，碧云低欲墮。

殘冰坼玉片，新萼排紅顆。

遇物盡欣欣，愛春非獨(dú)我。

迎芳后園立，就暖前檐坐。

還有惆悵心，欲別紅爐火。

立春日寧州行營因賦朔風(fēng)吹

飛雪

（唐）李益

邊聲日夜合，朔風(fēng)驚復(fù)來。

龍山不可望，千里一裴回。

絹扇破誰執(zhí)，素紈輕欲裁。

非時(shí)妒桃李，自是舞陽臺(tái)。

立春日

（唐）陸龜蒙

去年花落時(shí)，題做送春詩。

自為重相見，應(yīng)無今日悲。

道孤逢識(shí)寡，身病買名遲。

一夜東風(fēng)起，開簾不敢窺。

立春日侍宴內(nèi)殿出剪彩花應(yīng)制

（唐）李嶠

早聞年欲至，剪彩學(xué)芳辰。

綴綠奇能似，裁紅巧逼真。

花從篋里發(fā)，葉向手中春。

不與時(shí)光競，何名天上人。

奉和立春日侍宴內(nèi)出剪彩花應(yīng)制

（唐）宋之問

金閣妝新杏，瓊筵弄綺梅。

人間都未識(shí)，天上忽先開。

蝶繞香絲住，蜂憐艷粉回。

今年春色早，應(yīng)為剪刀催。

途中立春寄楊郇伯

（唐）竇常

浪跡終年客，驚心此地春。

風(fēng)前獨(dú)去馬，澤畔耦耕人。

老大交情重，悲涼外物親。

子云今在宅，應(yīng)見柳條新。

立春偶成

（宋）張軾

律回歲晚冰霜少，春到人間草木知。

便覺眼前生意滿，東風(fēng)吹水綠參差。

立春日

（南宋）陸游

江花江水每年同，春日春盤放手空。

天地?zé)o私生萬物，山林有處著衰翁。

牛趨死地身無罪，梅發(fā)京華信不通。

數(shù)片飛飛猶臘雪，村鄰相喚賀年豐。

漢宮春·立春

（南宋）辛棄疾

春已歸來，看美人頭上，裊裊春幡。

無端風(fēng)雨，未肯收盡余寒。

年時(shí)燕子，料今宵夢(mèng)到西園。

渾未辨，黃柑薦酒，更傳青韭堆盤。

卻笑東風(fēng)，從此便熏梅染柳，更沒些閑。

閑時(shí)又來鏡里，轉(zhuǎn)變朱顏。

清愁不斷，問何人會(huì)解連環(huán)？

生怕見花開花落，朝來塞雁先還。

兒童傳統(tǒng)文化啟蒙教育：以傳統(tǒng)文化經(jīng)典講授、知識(shí)鑒賞、吟誦學(xué)習(xí)等為主要內(nèi)容，林信潔老師將以周禮所書之教育方式，給予孩子經(jīng)典鑒賞、知識(shí)引申講學(xué)、經(jīng)典吟誦學(xué)習(xí)等，微課與地面課程相輔相成。優(yōu)秀的教育是家長送給孩子一份最好的禮物！林信潔老師兒童傳統(tǒng)文化啟蒙教育微課堂，將是您最佳的選擇�。ㄩL期招生哦）

清江引·立春

（元）貫云石

金釵影搖春燕斜，

木杪生春葉。

水塘春始波，

火候春初熱。

土牛兒載將春到也。

人日立春對(duì)新月憶故情

（清）王闿運(yùn)

萋萋千里物華新，湘春人日不逢人。

園中柳枝已能綠，汀洲草色暗生塵。

立春人日芳菲節(jié)，此日行吟正愁絕。

倚欄垂淚看初春，臨水低頭見新月。

初春新月幾回新，幾回新月見新人。

若言人世年年老，何故天邊歲歲春。

尋常人日人常在，只言明月無期待。

故人看月恒自新，故月看人人事改。

也知盈缺本無情，無奈春來春恨生。

遠(yuǎn)思隨波易千里，羅帷對(duì)影最孤明。

故人新月共徘徊，湘水浮春盡日來。

黃鶴樓前漢陽樹，湘春城角定王臺(tái)。

休言月下新人艷，明年對(duì)月容光減。

鸞鏡長開亦厭人，胭脂色重難勝臉。

庭中桃樹背春愁，春來月落夢(mèng)悠悠。

惟見迎春卷朱幔，誰能避月下江樓。

樓前斜月到天邊，樓上春寒非昔年。

遠(yuǎn)水余光仍似雪，空山夜碧忽如煙。

如煙似雪光難取，明月有情應(yīng)有語。

從來照盡古今人，可憐愁思無今古。

鞭春牛

年年春打六九頭，煙火爆竹放未休。

五彩旌旗喧鑼鼓，圍看府尹鞭春牛。

飾梅花妝

初七人日又立春，梅花點(diǎn)額顏色新。

此身若在含章殿，疑是壽陽宮里人。

饋春盤

立春咸作春盤嘗，蘆菔芹芽伴韭黃。

互贈(zèng)友僚同此味，果腹勿須待膏粱。

漢式文化以柔軟的力量，傳播中華民族傳統(tǒng)文化。讓更多的人遇見傳統(tǒng)文化中身心養(yǎng)護(hù)的智慧……

本文來源網(wǎng)絡(luò)，版權(quán)歸原作者所有，本平臺(tái)旨在分享

作品版權(quán)及觀點(diǎn)歸原作者所有，向原作者致敬

如涉版權(quán)問題，請(qǐng)通知我們以便及時(shí)修改